Pontuação do Projeto: 1.9
Série: 8º
Etapa: Ensino Fundamental II
Status do projeto: Finalizado
O projeto científico “Construindo Futuros” tem como tema central a orientação educacional e profissional como ferramenta de apoio à construção de projetos de vida, buscando auxiliar os estudantes dos 8º e 9º anos da EMEF Bernardo Lemke na tomada de decisões conscientes sobre o ensino médio e suas futuras escolhas profissionais. O projeto surgiu da necessidade de criar um ambiente escolar mais acolhedor e orientador, que incentive o autoconhecimento e o protagonismo juvenil, considerando que muitos adolescentes enfrentam dúvidas, pressões familiares e falta de informações, o que pode levá-los a seguir caminhos distantes de seus interesses ou vocações. O problema de pesquisa que orienta o trabalho é: como as orientações educacionais e atividades de autoconhecimento podem ajudar alunos do 8º e 9º ano a tomarem decisões mais conscientes sobre seu futuro acadêmico e profissional? As hipóteses propõem que a falta de informação sobre as opções de ensino médio e cursos técnicos contribui para a indecisão dos alunos; que atividades de orientação vocacional e palestras com profissionais aumentam o interesse e a clareza nas escolhas; que o autoconhecimento é essencial para decisões seguras e alinhadas ao perfil pessoal; e que o apoio da escola e da família fortalece a confiança dos estudantes. A metodologia foi organizada em quatro etapas — diagnóstico, planejamento, execução e avaliação —, envolvendo questionários, feiras de profissões, oficinas temáticas, rodas de conversa e momentos de orientação individual. A análise dos resultados será feita por gráficos e relatos reflexivos, e espera-se que o projeto contribua para a autonomia, o autoconhecimento e a segurança dos alunos ao planejarem seus caminhos profissionais com mais clareza e propósito.
ensino médio; cursos técnicos; alunos
Escolher uma carreira é uma das decisões mais importantes na vida de qualquer pessoa, e quando essa escolha precisa ser feita ainda na adolescência, tudo pode parecer ainda mais confuso. Alunos de 8º e 9º ano estão vivendo um momento cheio de mudanças, eles estão se descobrindo, lidando com novas responsabilidades e começando a pensar no futuro. E, justamente nessa fase, muitos já precisam decidir se vão seguir um curso técnico e qual caminho profissional querem começar a trilhar. Muitos deles, escolhem no momento da pressão, o mais fácil ou até mesmo qual que a família quer que siga, assim eles acabam escolhendo um curso ou profissão que não gostem, assim virando apenas mais uma "máquina de trabalho infeliz". Como disse Jean Piaget: “A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram."
Auxiliar alunos de 8° e 9° ano na tomada de decisões da carreira profissional.
1.Aplicar um questionário aos alunos do 8º e 9º ano da EMEF Bernardo Lemke, para descobrir quais cursos técnicos de nível médio eles têm interesse em seguir, se possuem alguma compreensão sobre seu futuro e compreender quais recursos gostariam de ter para auxiliar na tomada de decisões relacionadas à escolha de suas carreiras. 2. Realizar na EMEF Bernardo Lemke uma feira de profissão com estudantes que cursam Ensino Médio Técnico 3. Realizar na EMEF Bernardo Lemke uma feira de profissão com os profissionais de diversas áreas. 4. Pesquisar materiais de estudo relacionados ao desenvolvimento e as competências necessárias para exercer as profissões desejadas pelos estudantes. 5. Pesquisar datas de vestibulares na região, e expor para os alunos, no mural da escola.
Como as orientações educacionais e atividades de autoconhecimento podem ajudar alunos do 8º e 9º ano a tomarem decisões mais conscientes sobre seu futuro acadêmico e profissional?
Hipótese 1: A falta de informação sobre as opções de ensino médio e cursos técnicos contribui para a indecisão dos alunos sobre o futuro. Hipótese 2: A realização de atividades de orientação vocacional e palestras com profissionais pode aumentar o interesse e a clareza dos alunos sobre suas escolhas. Hipótese 3: O autoconhecimento (identificar interesses, habilidades e valores pessoais) é um fator essencial para que o aluno faça escolhas mais seguras e alinhadas ao seu perfil. Hipótese 4: O apoio da escola e da família influencia positivamente na confiança dos estudantes em relação às decisões sobre o futuro.
O objetivo é oferecer aos alunos experiências que estimulem a reflexão, tragam informações úteis e os aproximem, na prática, do universo profissional e acadêmico. Na primeira fase realizamos uma coleta de dados para verificarmos interesses dos alunos por áreas profissionais e ideias para cursar o Ensino Médio normal ou Técnico (metodologia quali-quantitativa). Aplicamos testes vocacionais e uma exposição com professores e alunos de cursos técnicos da região com intuito de instigar novas possibilidades de formação para 8º e 9º anos. Para finalizar estaremos promovendo até o mês de agosto uma feira de profissões com aquelas mais almejadas entre os alunos, além da devolutiva analisada dos testes vocacionais (metodologia da pesquisa-ação).
LA TAILLE, Yves. O adolescente e a escolha profissional. São Paulo: Summus, 2006. Tribunaonline. Maioria dos jovens não sabe que profissão seguir. Disponível em: [https://tribunaonline.com.br/cidades/maioria-dos-jovens-nao-sabe-que-profissao-seguir-diz-pesquisa-192398?home=esp%C3%ADrito+santo]. Acesso em: 01 jun. 2025. BPmoney. Jovens do ensino médio brasileiro ainda não sabem qual carreira seguir. Disponível em: https://bpmoney.com.br/negocios/jovens-do-ensino-medio-brasileiro-ainda-nao-sabem-qual-carreira-seguir/. Acesso em: 01 jun. 2025. DRAFT. A maioria dos jovens tem dúvidas na hora de decidir qual profissão seguir. Disponível em: https://www.projetodraft.com/a-maioria-dos-jovens-tem-duvidas-na-hora-de-decidir-qual-profissao-seguir-a-futureme-quer-ajudar-nesta-escolha/. Acesso em: 05 jun. 2025 Cidadeverde: Juventude e escolha profissional: como lidar com desafios e pressões. Disponível em: Juventude e escolha profissional: como lidar com desafios e pressões Por Redação. Acesso em: 05 jun. 2025 A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Disponível em PIAGET, 1982, p. 246. Acesso em: 05 jun. 2025
