Pontuação do Projeto: 2
Série: Jardim I
Etapa: Educação Infantil
Status do projeto: Finalizado
A presente pesquisa surgiu a partir da percepção do interesse e necessidade das crianças, da turma do Pré IB da Emei Bela Rosa, em suas rotinas diárias e, com base na compreensão de que a identidade e o nome próprio desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da autoestima e da autoconsciência nas crianças na idade pré-escolar. Ao explorar seu próprio nome e identidade, as crianças começam a construir uma base sólida para a compreensão de quem são e como se encaixam no mundo ao seu redor. Durante o projeto, experienciamos várias formas de assimilar o nome próprio, sua grafia, significado e representação. Envolvemos habilidades manuais, interpretativas e também foi necessária a participação das famílias para a construção das atividades.
Nome Próprio
Este projeto foi elaborado com base na compreensão de que a identidade e o nome próprio desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da autoestima e da autoconsciência nas crianças na idade pré-escolar. Ao explorar seu próprio nome e identidade, as crianças começam a construir uma base sólida para a compreensão de quem são e como se encaixam no mundo ao seu redor. Para isso é necessário pensar em todos os âmbitos sociais aos quais a criança se encaixa como a escola e a família e seu percorrer em cada espaço-tempo. Desta forma justificamos este projeto.
Desenvolver a consciência sobre si mesmo e sobre o seu próprio nome, contribuindo para a autonomia e autoestima da criança.
EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. (EI03EF09-G01)Aprofundar o conhecimento sobre as letras do alfabeto através de brincadeiras e jogos. (EI03EF07-G01) Identificar letras que compõem o nome próprio em diversas situações. (EI03EO02-G03)Conhecer sua história de vida, por meio da construção de álbuns de fotografias, linhas do tempo, árvore genealógica etc. (EI03EO04-G01)Relatar vivências familiares em rodas de conversa valorizando suas histórias e a dos colegas, construindo uma escuta sensível. (EI03EF09-G04)Registrar de forma progressiva as letras do alfabeto associando a um nome familiar. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Como e qual é o meu nome?
Dentre os nomes dos colegas da turma do Pré IB da Emei Bela Rosa, quais as diferenças e semelhanças? Qual letra inicial do meu nome?
Pesquisa com as famílias das crianças sobre a história do nome da criança. Realização de atividades e jogos com o tema da pesquisa.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
