Sementes da História: O Futuro Germinando na Horta

Resumo:

O projeto foi desenvolvido nas aulas de História e Geografia, componentes que eu, orientadora, ministro na turma 61. Os alunos desconheciam a importância da agricultura para humanidade e poucos já haviam tido contato com essa prática. No intuito de conhecer a sua importância social através dos tempos e desenvolver uma atividade prática, abordando conhecimentos transversais de outras áreas, resolvemos realizar uma horta escolar para desenvolver a consciência ambiental dos educandos, das famílias e da comunidade do entorno escolar, promovendo a sustentabilidade da comunidade. A horta escolar é um espaço educativo rico, onde é possível desenvolver diversas atividades didáticas para desenvolver habilidades, competências e aprendizagem significativa tanto no aspecto cognitivo quanto social com o trabalho em pares e coletivo. Neste momento, o projeto possui resultados parciais pois ele terá continuidade ao longo dos anos, sendo oferecido esse espaço à escola e a toda comunidade escolar para desenvolver atividades educativas.

Palavras-chave:

Meio ambiente; Sustentabilidade; Horta Escolar;

Justificativa:

A agricultura tem um papel determinante na evolução da humanidade, pois ela propiciou a transição do nomadismo para o sedentarismo. Ao fixar-se em um espaço geográfico, dominou as técnicas agrícolas e passou a fazer o uso adequado do solo, cultivando alimentos e criando animais, dando origem às primeiras comunidades permanentes e, posteriormente, as primeiras cidades. A agricultura é fundamental para a humanidade, sendo a base da nossa alimentação, economia e sociedade, mas com a urbanização, as práticas agrícolas ficaram mais restritas aos espaços rurais, afastando-se da realidade dos alunos que vivem nos centros urbanos, como no caso dos estudantes da EMEF Bom Jesus localizada no Bairro Cruzeiro em Gravataí/RS, motivo pelo qual iniciamos o Projeto de Pesquisa e Intervenção “Sementes da História: O Futuro Germinando na Horta” construindo um laboratório a céu aberto, a fim de conhecer a Origem e Importância das Hortas e desenvolver diversas atividades didáticas de forma transdisciplinar, bem como, a consciência socioambiental dos educandos que desenvolvem competências e habilidades através da articulação de conhecimentos, valores, comportamentos e atitudes em relação às questões ambientais, permitindo que os alunos percebam a interdependência entre as dimensões físico-naturais, socioeconômicas, políticas, históricas, geográficas e culturais, além de desenvolver o senso de responsabilidade e trabalho em equipe, de cooperação e de cuidado da horta, sendo protagonistas do seu aprendizado neste projeto. Acredita-se na relevância do projeto, pois o aprendizado desenvolvido perpassa da sala de aula, visto que, os conhecimentos adquiridos na ação/intervenção podem vir a ser aplicados em suas residências, engajando também a família e a comunidade para a prática sustentável de cultivo de alimentos mais saudáveis e economicamente viáveis, em pouco espaço, como na horta suspensa, reaproveitando materiais recicláveis e o lixo orgânico para adubação, reduzindo assim, a quantidade de resíduos descartados no meio ambiente, contribuindo ativamente para preservação ambiental, assunto que deve permear todos os componentes curriculares devido a sua urgência e relevância.

Objetivo Geral:

Desenvolver a consciência ambiental dos educandos

Objetivo Específico:

1) Construir a horta na escola com poucos recursos; 2) Conhecer a importãncia da agricultura para a humanidade através dos tempos; 3) Conscientizar os estudantes sobre a importância da preservação de recursos ambientais para a produção sustentável de alimentos; 4) Promover a conciência ambiental dos educandos, das famiias e da comunidade no entorno da escola; 5) Diminir a quantidade de residuos descartado pela comunidade;

Questões Norteadoras:

Como a implantação e o manejo de uma horta escolar podem contribuir para a educação ambiental e o desenvolvimento de práticas sustentáveis na comunidade escolar?

Hipótese:

Hipotese 1: Construir uma horta na escola é viável; Hipotese 2: A maioria dos alunos da turma 61 nunca teve contato com a agricultura; Hipotese 3: É possivel despertar a consciência ambiental nos educandos através da horta escolar; Hipotese 4: A motivação para conhecer foi impactada pela intervenção realizada:

Metodologia:

Para a Hipótese 1: Sondagem em sala de aula, sobre experiências e conhecimentos prévios. Para a Hipótese 2: Construir com a turma uma horta escolar (estrutura e plantio) ; Para a Hipótese 3: Manejar a horta, proporcionando experiências práticas e interativas que os conectam com a natureza e com a importância da sustentabilidade; Para Hipótese 4: Pesquisar as dúvidas que foram surgindo ao longo da execução do projeto e socializar as descobertas;

Referências:

BRASIL, Lei nº 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999 - Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. – Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9795.htm Acesso em 24 mai. 2025 BRASIL. Resolução CNE/CP/2/2012 – Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental. MEC: Brasília - DF, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10988-rcp002-12-pdf&category_slug=maio-2012-pdf&Itemid=30192 Acesso em: 17 mai. 2025 BRASIL, Ministério da Educação. RESOLUÇÃO CP/CNE no 2/2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (DCNEA). Brasília: MEC/SEF, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12.pdf. Acesso em 17 jun. 2025. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 30 abr. 2025. FIOROTTI, Josiana Laporti et al. Horta: a importância no desenvolvimento escolar. Anais... XIV Encontro Latino-Americano de Iniciação Científica. Universidade Vale do Paraíba, 2011. Disponível em https://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2010/anais/arquivos/0566_0332_01.pdf acesso em 10 mai. 2025 LOCATIZ, João Victor Pletsch. Hortas Escolares: Educação, Sustentabilidade e Alimentação Saudável em um Só Espaço! Disponível em https://www.semearconsult.com/post/hortas-escolares-educa%C3%A7%C3%A3o-sustentabilidade-e-alimenta%C3%A7%C3%A3o-saud%C3%A1vel-em-um-s%C3%B3-espa%C3%A7o Acesso em 07 jun. 2025. REYES, Caroline Pinheiro et al. Hortas Pedagógicas: manual prático para instalação. 2019. Disponível em https://mds.gov.br/webarquivos/MDS/2_Acoes_e_Programas/Acesso_a_Alimentos_e_a_Agua/Programa_Nacional_de_Agricultura_Urbana_e_Peri_Urbana/Arquivos/Hortas-Pedagogicas-Manual-Pratico-para-Instalacao.pdf acesso em 30 abr. 2025

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